Professionisti: Giovani e media

Politica & diritto

Internet non è una terra senza legge, dove tutto è permesso. In rete, i bambini e i giovani possono cadere vittime di atti punibili, ma anche essere loro stessi a infrangere la legge. Vi informo sulle discussioni politiche per migliorare la protezione della gioventù dai rischi dei media, sulle normative in vigore per quanto riguarda i film, i videogiochi, la televisione e le telecomunicazioni e sulle diverse possibilità di azione penale.

L’educazione ai media – una sfida per la scuola

Nella nostra società dell’informazione digitale, le competenze mediali sono importanti come saper leggere, scrivere e calcolare. Oggi l’educazione ai media costituisce dunque un compito fondamentale per ogni scuola. Per insegnanti e direttori scolastici ciò significa occuparsi attivamente di questo tema. Come si possono utilizzare in modo adeguato i media digitali nell’insegnamento e quali opportunità offrono? Cosa implica questo per il ruolo degli insegnanti? Quali rischi vanno considerati e come reagire in caso di crisi? Rispondendo a queste domande si può garantire un insegnamento adeguato su e con i media digitali.

Un'animatrice che spiega qualcosa ai bambini sul suo smartphone.

Creatività e partecipazione: le attività giovanili e i media

I media digitali rivestono un ruolo importante nella realtà quotidiana dei giovani. Ciò rappresenta un grande potenziale per le attività giovanili extrascolastiche, che possono sfruttare i media come mezzo per comunicare con gli adolescenti, come strumento di organizzazione o come tema per discussioni e attività. Ma cosa significa esattamente nella prassi quotidiana dell’animazione socioculturale? Come fare per integrare in modo adeguato i media digitali nelle attività giovanili? In che modo si possono creare spazi virtuali di sperimentazione? Quali sono le condizioni necessarie per sviluppare un’animazione mediatica attiva? Che opportunità ne derivano? E a quali rischi occorre prestare attenzione?

Un giovane che guarda qualcosa sul suo cellulare con le cuffie. Sullo sfondo, altri giovani che usano il cellulare.

Educazione ai media nella pedagogia speciale

Ormai da diverso tempo i media digitali sono parte integrante della vita quotidiana dei bambini e dei giovani, anche di quelli con disabilità. Gli sviluppi nel campo dei media digitali sono rapidissimi e pongono seri problemi al personale di istituzioni. La prima reazione è spesso quella di vietare i media digitali nelle proprie istituzioni, ma, come mostra l’esperienza, questa non è una soluzione valida. I bambini e i giovani devono imparare a utilizzare i media digitali in modo critico e responsabile. La promozione delle competenze mediali contribuisce in modo fondamentale alla partecipazione alla vita sociale e alle pari opportunità. Qui potete scoprire come la pedagogia mediale può essere integrata nel contesto della pedagogia sociale, curativa e speciale nei suoi diversi campi d’azione.

Una baby-sitter sta guardando qualcosa con i bambini sul tablet.

I media digitali nel contesto della custodia di bambini

I bambini entrano in contatto con i media digitali già in tenera età. Per questo motivo, le istituzioni di custodia quali la scuola dell’infanzia, gli asili nido e i doposcuola, non possono ignorare le questioni attinenti all’educazione ai media. Sul se e sul come realizzare tale educazione, tuttavia, vi è disaccordo sia tra gli esperti che tra i genitori. Se però un’istituzione l’accoglie favorevolmente, l’educazione ai media può essere integrata nell’insegnamento quotidiano in maniera continuativa e consona all’età dei bambini, favorendone la creatività, la voglia di giocare e di scoprire il mondo.

Giovani felici che usano i loro telefoni cellulari in classe.

E se i giovani fossero formati da altri giovani?

I bambini e i ragazzi sviluppano le proprie competenze mediali principalmente in contesti di apprendimento informali, ad esempio in famiglia, con gli amici o durante il tempo libero. Tuttavia, crescendo, essi attribuiscono sempre più importanza al gruppo di coetanei (il cosiddetto “gruppo di pari”), mentre i consigli degli adulti tendono a perdere di credibilità. L’educazione e il tutoraggio tra pari, due approcci di scambio informale di informazioni e di esperienze tra coetanei, sono dunque particolarmente promettenti nel settore dei media digitali. Si tratta però di metodi impegnativi, che per raggiungere i loro obiettivi richiedono riflessione e diligenza, sia da parte dei giovani che degli adulti.